Présentation de la bibliothèque du lycée

La bibliothèque a été mise en place avec la fondation du lycée en 1989. Elle se situe à un emplacement central dans le bâtiment du lycée, au premier niveau, au dessus de l’entrée principale. Sur une surface de 192 m2  28000 documents sont disposés sur les étagères ouvertes.

Chaque lycéen ainsi que chaque employé du lycée peut devenir membre de la bibliothèque lors du statut de scolarité ou du statut de travailleur.

L’inscritption est gratuite. Au moment de l’inscritption le lecteur s’engage à respecter les règles d’utlisation de la bibliothèque.

Les classes de 9e et 10e participent aux cours d’utilisation de la bibliothèque lors de l’année scolaire en cours. Dans le cadre de ceux-ci, la bibliothécaire-professeur accomplit la préparation d’utlisation de bibliothèque des élèves selon un programme pédagogique en coopération avec le corps professoral, afin qu’ils soient capables d’acquérir des connaissances de façon autonome. Parallèlement le bibliothécaire offre de vastes possibilités pour le développement de la lecture, pour l’acquisition des connaissances, des techniques et des méthodes d’apprentissage autonome et en groupe, ainsi que pour le développement complexe et différencié de la personnalité.

Découlant de sa mission spéciale de la bibliothèque, les volumes des lectures obligatoires scolaires sont rangés sur les rayonnages de bibliothèque séparés et mis à part des fonds d’oeuvres littéraires.

Sa collection comprend un effectif considérable des manuels scolaires qui sont regroupés selon les disciplines secondaires à la disposition des lecteurs.

Avec la mise en route des deux sections bilingues, francophone et espagnole, la bibliothèque remplit une fonction spéciale : l’offre des dictionnaires, des méthodes et des lectures de langues étrangères doit être impérativement mise à jour régulièrement.

Au moment du lancement des sections bilingues, l’Institut Français de Budapest de l’Ambassade de France, ainsi le Bureau de coopération éducative de l’Ambassade d’Espagne ont attribué une contribution considérable à la création des fonds de méthodes/volumes en langue française et espagnole. Ces dons de manuels, d’ouvrages spécialisés, d’oeuvres littéraires promeuvent remarquablement le travail pédagogique des enseignants, ainsi que l’apprentissage de langues plus performant des élèves.

A côté des documents imprimés le nombre des ressources numériques scolaires (audio CD, DVD, CD-ROM) est constamment en hausse.

Le « Coin Europe », installé en 2000, fournit les lecteurs-usagers intéressés de la bibliothèque des informations actuelles relatives au fonctionnement institutionnel de l’Union Européenne.

De nos jours les lycéens suivent une voie d’apprentissage différente, ils participent très souvent aux projets scolaires et  au travail de groupe. Afin de satisfaire ses attentes, la bibliothèque a été équipée des bureaux de travail avec chaises pour le travail confortable simultané de quarante personnes. L’enseignement-l’apprentissage d’emplacement de groupe devient de plus en plus populaire.

La bibliothèque est munie des outils de la technologie moderne : 5 ordinateurs avec accès Internet sont à la disposition des lycéens.

Les espaces et les services de bibliothèque s’empressent d’être à jour avec le développement des méthodes d’enseignement et avec  les changements des pratiques d’apprentissage et d’enseignement. Cette volonté  est favorisée par le projet TÁMOP-3.2.4 dans le cadre duquel des aides financières considérables ont été attribuées à notre établissement. Lors de la réalisation du projet  une forte collaboration s’est formée sur le projet commun avec la Bibliothèque Universitaire de l’Université Pannon et avec le Lycée Lovassy László en vue du développement des services de bibliothèque aux établissements partenaires.

La numérisation des opérations de bibliothèque a été mise en marche avec l’aide des sources du projet. Les deux lycées et la bibliothèque de l’université se sont affiliés au système intégré de bibliothèque par cette coopération de partenariat. Les fonds de bibliothèque des partenaires ont été traités informatiquement dans le système ALEPH de l’université par le serveur de bibliothèque. Les catalogues électroniques en ligne aident les lecteurs-utilisateurs à s’orienter plus facilement dans des fonds de bibliothèque des partenaires.

Des manifestations et des activités organisées en commun ont fourni de vastes informations précises aux jeunes lecteurs secondaires et universitaires au sujet du développement réalisé des services de bibliothèque nouvellement et précédemment accessibles.

Par le biais des sources du projet les rayonnages de bibliothèque ouverts ont été agrandits et étendus, ainsi une nouvelle étagère de périodiques et de revues a été installée, et des vitrines ont été adossées au côté du couloir pour présenter et  propager les nouveautés des lectures éditées. Le nombre des espaces de stockage a augmenté avec l’installation des rayonnages fermés.

Grâce au projet « TÁMOP Tudásdepó Expressz «  , intitulé « Plus qu’une bibliothèque.. », la numérisation des fonds de bibliothèque s’est poursuivie. Dans ce nouveau projet, le lycée a une coopération de partenariat avec deux écoles primaires de Veszprém (Ecole Primaire Hriszto Botev et Ecole Primaire Simonyi Zsigmond), dans le cadre duquel les trois établissements ont accès en ligne réciproquement aux fonds de bibliothèque  numérisés dans le système intégré du logiciel ALEPHINO.

Lors de ce projet les établissements partenaires ont organisé des manifestations à sensibiliser les jeunes à la lecture, ont préparé des programmes pédagogiques -  répartis par classes d’âge - à vulgariser les nouveaux services de bibliothèque.

Un salon de lecture, une terrasse couverte, appartenant à la bibliothèque, a été installé sur une surface de 30 m2 comme espace de lecture en plein-air.

Sur la terrasse des meubles en bois offrent une opportunité excellente en vue d’un travail d’atelier pour un groupe de 12-15 jeunes. Cette installation est confortable et idéale pour les groupes restreints au travail en plein-air, sur un espace vert où on a accès à tous les services de bibliothèque.

L’environnement scolaire et les pistes d’enseignement-d’apprentissage changeables sollicitent les nouvelles conditions de fonctionnement à la bibliothèque. Le développement de la bibliothèque renforce le rôle véhiculaire  des connaissances et de l’érudition.

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